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2014年医师-科学家劳动力(PSW)报告

附录五:定性研究结果-医学生和院长

介绍与方法

代表医师-科学家劳动力工作组(PSW-WG),催化剂研究& Communications conducted two qualitative studies to explore how medical, dental, and veterinary students make decisions to pursue or not pursue a career in research. The first of these studies was a series of focus groups with students;第二部分包括对医学院,牙科学校和兽医学院院长的采访。

专门小组

为了组织焦点小组,Catalyst制定了一份主持人指南,其中包含一系列标准化问题,以响应PSW-WG对医学,牙科和兽医专业学生关于其职业决策的信息需求。该指南可在本报告结尾处找到。获得OMB许可以使用这组问题征集和收集定性数据。 Catalyst通过在学生医学/牙科/兽医协会页面上的Facebook公告,医学院长的推荐以及学生医学协会向会员和医学/牙科/兽医学校发送给他们的学生的参与电子邮件请求,通过Facebook公告招募了来自不同地理位置的学生的便利样本。在可能的情况下,都会从最后一年的专业培训中招募学生。

在2013年12月至2014年3月期间,开展了9个基于电话的焦点小组。这些小组的组织方式如下:

  • 两组MD / PhD学生(11人)
  • 三组医学博士学生(15人)
  • 一组代表性不足的少数MD和MD / PhD学生(5个人)
  • 一组DVM学生(7个人)
  • 一组DDS学生(6个人)
  • 一组DVM / DDS / PhD学生(6人)

每个焦点小组持续了大约90分钟。对焦点小组进行录音和转录以进行分析。

所有小组的共同主题摘要

所有学生焦点小组中出现的关键主题包括:

  • 进入双学位课程的学生,包括那些在获得MD / DVM / DDS学位之前或之后获得博士学位的学生,与医学/牙科/兽医学生的总人数有很大不同。显着差异包括:
    • 拥有双学位的学生通常很早就爱上科学(通常是在高中之前),并且比其他学生更热情地谈论他们在科学研究中发现的创造力。
    • 双重学位入学者的动机是,希望通过发现新疾病/疗法,比他们看到个别患者所能为社会做出的贡献更大。
    • 双重学位的学生(MD / PhD,DVM / PhD,DDS / PhD)都认为,成为医师科学家的道路是漫长而艰巨的。他们愿意为实现目标付出必要的牺牲。
  • 未参加双学位课程的学生通常主要是出于照顾患者的动机。他们可能喜欢大学生或医学/牙科/兽医学的研究经验,但担心成为医师科学家所需的培训时间,偿还学生贷款的能力以及研究资金的不确定性。
  • 将研究作为职业选择在学生的决策中起着重要作用。尤其是少数族裔学生,他们成长过程中没有接触过进行研究的医师。
  • 大多数单学位学生表示,他们最初是对大学本科生感兴趣的。一些人说,在上大学之前,他们真的没有兴趣进行研究,直到他们接触到研究机会。其他人则报告说,在大学期间,教授或导师的影响力极大地影响了他们进行研究的决定。实际上,一些学生报告说,他们认为自己选择了特定的职业道路(例如,攻读基础科学博士学位),但是大学医学专业的研究机会帮助他们找到了新的机会。最后,一些参与者认为家庭成员在科学领域的发展令人鼓舞。
  • 研究资金的不确定性是对有兴趣从事研究事业的双学位学生和单学位学生所表达的研究事业的主要挑战。到目前为止,对研究感兴趣的学生最担心的是资金问题和资金的不确定性。对于那些希望从事研究工作的人来说,工作稳定性非常重要。
  • 与导师有积极的经历通常是学生决定从事研究事业的主要因素。在整个焦点小组中都强调了良好导师的重要性。学生报告说,一个好的导师可以真正帮助他们并指导他们进行培训,而一个贫穷的导师也可以帮助学生教导不该做什么或不该领导学生。拥有良好研究经费的导师给学生的印象比没有可靠经费的导师要好。焦点小组参与者报告说,一些导师甚至劝阻他们不要在没有足够资金的情况下在实验室进行研究。
  • 学生们感到进行研究非常耗时,而且如果没有适当的支持(以导师的形式),研究也很困难。学生担心即使投入大量时间进行研究,他们也可能无法获得有用或可发表的成果。
  • 工作/生活平衡问题是学生在考虑从事研究职业(包括选择专业)时最关注的问题。无论男女,都是如此。特别是牙科学生说,他们选择牙科是因为牙科是一项高薪职业,他们可以自己设定工作时间。
  • 对于那些不愿从事研究作为其职业生涯一部分的人来说,其原因是工作时间长,家庭生活负平衡,研究经费问题,薪水较低以及人们认为不能兼职进行研究并且仍然成功。
  • 对于大多数这些学生而言,实现研究,教学和临床护理三重效果似乎几乎是不可能的。在生活和工作的各个部分之间取得平衡的要求令人生畏,他们似乎并没有很多榜样,他们认为在所有领域都成功地做到了这一点。
  • 在非研究型学校中对研究感兴趣的学生感到孤独,并渴望通过网络与更大的医师-科学家社区建立联系。
  • 学生,特别是那些由美国国立卫生研究院(NIH)资助的非医学科学家培训计划(MSTP)计划的学生,对NIH的早期职业资助和贷款还款计划一无所知。

各小组共同主题和建议摘要

医学博士生

学生的背景和家庭情况

MD / PhD计划中的一些学生将其双学位课程作为其次要决定。他们最初想获得博士学位并进行科学研究,但后来决定,获得额外的医学博士学位将使他们能够进行有意义的临床研究,并为他们的职业增添多样性。其他人则想先成为一名医生,然后再听有关MD / PhD计划的知识,他们可以获得双学位。 MSTP计划也是吸引他们的培训的诱人动机。 他们热情洋溢地谈论了他们在科学研究中发现的创造力以及对提出问题和解决问题的兴趣。 MD / PhD学生具有多种研究兴趣,例如生物工程,行为神经科学,HIV /传染病,免疫学,流行病学,电生理学,脂质代谢,眼科学(翻译研究),本体论,小儿血管生理学,病毒学。

焦点小组中超过一半的医学博士/博士学位学生已婚或有固定的关系。一名女性生了一个十几岁的孩子,一名男性学生正在生一个孩子。

过去对从事研究职业的影响

参加焦点小组讨论的大多数医学博士/博士生都对高中,暑期研究计划或大学期间的研究过程产生了兴趣。大多数人都通过高中课程或作为本科生的研究实验室接触过研究型的榜样/导师。

一些学生被激励去作为本科生并在暑假期间进行研究,以便在申请医学院时更具竞争力,然后被吸引到研究事业中。 MD / PhD计划是整合他们所有科学兴趣的好方法。

一名学生指出:

“在我的情况下,我遇到了一些从事研究工作的人,这些研究在我的医学培训中就为临床实践提供了信息,这确实使我改变了选择,并让我决定加入MSTP。”

在导师方面,大多数学生指出,在他们的本科和医学院期间,各种导师都很重要。

学生注意,他们需要积极主动地寻找研究导师。即使在某些机构中为MD / PhD学生分配了导师,但并不是所有在MD / PhD领域的人都能在自己的机构中找到导师。在会议和其他场所与其他机构接触并找到他们可能会见的导师至关重要:

“所以我想说,我遇到的任何人都可以担任我职业生涯中非常特殊的一部分的导师。他们扮演着不同的角色。我有科学导师,工作/生活平衡导师,以及我将来要从事的某些研究领域的指导者。”

大多数学生同意,偶然发现了高中和本科生的早期导师。后来,指导研究“往往是一个分散的过程”。学校试图为学生配备一名导师,但实际上这变得困难,并且通常取决于机构的规模和其他因素。通过在各种实验室中进行工作,参加会议和听取那些感兴趣的学生进行的研究的讲座,可以找到许多导师。所有学生都提到在培训过程中利用了许多导师的技能和专长。

“一位优秀的导师可以给您时间和学习的支持,但是可以让您在有能力的情况下自己做事,并且知道两种情况之间的区别。”
“导师应专注于通过与您开会,与最优质的科学研究人员联系以及共享个人,专业联系来帮助您提高职业生涯。”
“一位优秀的导师将既能够成为优秀的科学家,又具有具有良好的社交技巧和如何扩展职业知识的人的能力。”

关于从事研究职业的当前考虑

MD / PhD焦点小组中的所有学生都对从事医师科学家职业有很多积极的评价。研究事业之所以吸引人,原因如下:

“我的临床研究确实很重要-它直接影响临床实践。我可以看到人们确实从中受益。我真的相信这是值得做的,它将改善人们的生活。”
“您知道……更好的治疗方法,更好的设备和仪器,更好地了解疾病,或者甚至理解了尚未被充分理解的正常过程,因为仍然有很多这样的东西,我认为大多数医学生甚至都没有意识到是的。我们知道的越多,我们知道的就越多。”
“我想要一个扎实的学术职业,要做到这一点,我需要进行研究以取得学术排名。”

因此,原因如下:

  • 提出有意义,有意义的问题,并改善人们的生活。
  • 能够做使很多人受益的事情,而不仅仅是一个病人。能够回答对疾病病理有影响的基本问题。
  • 充当基础科学专业人员和临床专业人员之间的桥梁。

这些学生钦佩成功的医师科学家,他们能够继续获得研究经费。他们欣赏那些在研究领域和临床领域都具有交流能力的人。他们发现令人印象深刻的是,成功的医师科学家能够保持出色的研究技能和出色的临床技能。

另一方面,这些学生形容正在经营实验室,是导师和学术老师/顾问的年长的医师科学家看上去很累。

焦点小组的每个学生都说,研究经费的不确定性是研究事业的主要挑战。为研究事业提供资金以及政府资金的政治意识使每个人都对能否维持作为医师科学家的职业感到紧张。

其他挑战包括:

  • 保护了研究时间,尤其是在非传统专业中。
  • 在临床兴趣和研究兴趣之间找到适当的平衡。
  • 拨款书撰写所需要的时间令人担忧:“必须投入很多精力来解决似乎往往与实际目标无关的事情。”
  • 外科研究有其自身的特定挑战,因为要成为一名优秀的外科医师,就需要保持外科技能。研究时间有限。与全职博士科学家竞争时,在该领域很难竞争。在这两个领域都做得很好是一个斗争。当个人希望/需要时间进行研究时,有时很难获得手术居住权。
  • 薪资不平等差异可能是一个挑战:
“有时候,我们必须通过开展临床工作来弥补较低的研究报酬。研究人员可能会受到机构在经济上不鼓励他们进行研究的动机。”

特别是,居住时间是缺乏研究指导的时期。学生认为这是最容易受到研究训练的时间。当学生四到六年不从事研究时,可能很难重新建立研究事业。在此期间,学生不会进行研究或发表论文。因此,要获得K奖和最终获得RO1的竞争变得更加困难。

NIH补助金的薪金上限可能使其难以被雇用。部门主席对于雇用需要50%保护时间进行研究的人员可能会三思而后行。该部门必须补充薪水以达到典型的医师-科学家薪水。

研究职业中的工作/生活平衡是这些学生的头等大事。大多数人愿意在学生学习和培训期间投入尽可能多的时间,但也许在他们开始职业生涯时可能不愿意这样做。他们从一开始就认识到完成双学位是一个漫长而艰巨的过程。在展望他们的培训后职业时,工作/生活平衡是最大的问题。在以下学生评论中描述了工作/生活问题:

“整个工作/生活平衡的恐惧随着研究资助率的降低而增加。我确实担心我的余生可能遭受负面影响,我不确定我是否完全愿意接受。”
“我听到很多同事说我想做得好,但是我不会过分紧张,只要我感到高兴,我的生活就会减少一些。”
我想在工作场所做得很好,但我也想成为我孩子的那个母亲。我不想成为一个缺席的父母。” 对于女性而言,这是一个更重要的问题,但是对于男性而言,女性,但男性也强调了这一点。
“这是令我非常关注的事情-无法看到许多女性在使事情正常运转以及平衡生孩子和事业方面取得成功。”

大多数女性并不认为可以抽出时间解决家庭问题。在学术界或医师医师拥有自己的实验室时,很难抽出时间。许多人担心这会对他们的晋升潜力产生负面影响。

它可能有助于促进“团队科学”-这可能变得更加重要,尤其是在减少资助机会的情况下。

有关研究职业的未来计划和影响

当被问及他们未来十年的期望时,医学博士/博士学位的学生说,他们将完成他们的居留权,并希望参与研究事业,从而使他们进入成为独立研究者的职业。许多人提到他们希望在学术界担负一些临床责任。

在医学院中使研究更具吸引力/可行的建议

MD / PhD学生的一些建议着重于在学生期间和在留期间获得足够的资金。建议包括:

  • 推广/扩展Ruth Kirschstein F30程序用于MD / PhD程序。
  • 推荐某种机制(K奖)以帮助在居住权过渡为成为临床临床医生-科学家之间。每种专业都应该有K个奖项。
  • 具有纵向支持的资金机制,即向居住权和团契的过渡更加顺畅。这是许多医学博士/博士放弃研究的职业道路上的关键点。这样可以确保居留期间的研究时间得到保护,即使是在不太传统的专业中也是如此。该资助机制应授予个人而不是机构。
  • 为专门申请居留权的医学博士/博士创建一个K99。

其他建议侧重于增加网络渠道以及与NIH的更好沟通。具体建议包括:

  • 非MSTP资助的双学位课程的学生不包括在交流机会中,并且通常学生不了解资助机会。少数人建议所有MD / PhD程序都需要一个基线协议,以便学生参加会议和其他联网渠道,以使他们能够与专家联网。这些非MSTP计划可能没有重视研究的教师,因此需要更好的指导。这些大学的医学博士和博士学位课程可能沟通不佳。
  • 一个网络研讨会系列,描述了美国国立卫生研究院的学生资助机制,以及医学博士/博士学位专业人士可以做什么。非MSTP资助学校的许多学生并不了解这种机制。
  • 奖励学生参加会议的机会,以建立人脉关系并与潜在的导师联系。
  • NIH可以每季度向所有拥有MD / PhD计划的大学发送信息研究通讯。
  • 与专家建立联系的机制,尤其是在那些研究不足的领域,例如流行病学,经济学,生物医学工程。 NIH可以为那些打算在特定专业中谋职的人建立在线中心,以获取更多信息并与在该领域进行研究的人建立联系。

一些学生提出了一些建议,以使他们的培训更具凝聚力,并与研究和临床实践的需求相关。这些建议是:

  • 制定准则以在居住年期间继续进行研究。
  • 简化培训:MD / PhD程序的培训越来越长。一种想法是将所有研究培训都纳入住院医师,以减少培训时间。这样可以将研究巩固为学生的首选专业,并消除居住期间研究培训的空白。医学院的一些趋势是将医学院的学制从4年减少到3年。
  • 解决获得第一个RO1的平均年龄。它已经增加到46岁。
  • 增加研究人员的工资帽。

医学博士学生

学生的背景和家庭情况

对追求研究事业感兴趣的医学博士学生因对科学感兴趣,能够与人互动和帮助人们以及进行解决临床护理问题的研究而去医学院学习:

“我上医学院是因为我想进行与临床相关的研究。我认为通过医学博士学位来做到这一点是可行的。”

有兴趣从事研究事业的人们的研究兴趣包括计算生物学/应用数学,神经科学,神经病学和转化研究。

那些不一定对研究事业感兴趣的学生因为喜欢病人护理而上医学院。对康复,健康差异和/或教学的概念感兴趣;并且喜欢与人合作。如果他们的临床实践时间超过工作时间的50%,他们希望进行临床研究。他们的研究兴趣主要集中在他们的临床专长上,例如骨科,麻醉学,新生儿科,肿瘤科等。

多数医学博士学生是有固定关系或已婚,但没有孩子。

过去对从事研究职业的影响

所有参加焦点小组讨论会的医学博士学生都认为,研究经验有助于提高他们的批判性思维能力,并使他们在居留权和研究金方面更具竞争力。

一位教授指出,有兴趣从事研究事业的人最初是对研究感兴趣,因为这是获得大学学位的必要条件,或者有研究机会,或者他们参加了夏季暑期研究(REU)课程。

许多人在大学生涯中都有教授担任导师。这些学生寻求具有支持性金融基础设施的导师,因此他们可以向高级科学家和实验室经理学习研究方法,还可以进行独立的项目。此外,他们还寻求指导者提供工作/生活平衡的提示。学生们提到,就专业和学术兴趣而言,热情的导师与他们有着广泛的重叠。

“然后,因为我们花了很多时间而不仅仅是研究导师,而是作为我们职业发展的指南,我认为那是-一些最令人难忘的事情是当他们让我参与其中时他们自己的社交渠道。我们确定了他们实现工作/生活平衡的领域。”

对于那些对研究职业不特别感兴趣的学生,他们以本科生身份参与研究,以使他们在医学院和住院医师的申请中更具竞争力,尤其是对于更具竞争力的住院医师,例如整形外科,骨科和放射学。学生觉得他们需要选中研究框以提高竞争力,这是“简历增值”。

“说实话,我最初开始参与申请医学院的研究;这是需要检查的盒子之一。然后我参与了学校的模拟和医学教育,因为这与我以前的经历有关我是一名软件工程师,所以我对此感兴趣,并且能够朝这个方向发展。但是我认为我最初的兴趣主要是因为我觉得这会让我比其他任何人更具竞争力。”
“我开始进行研究以改善我的居留权申请,但我真正引人注目的是,我从事的两个项目都是我的PI只是想了解更多一点的事情,所以我们设计了一个项目来对其进行研究,现在您可以看到事物背后的实际定量数据。”
“我开始在本科生方面进行研究,主要是为了增加我在医学院的申请,实际上,这主要是基础科学方面的东西。只要在纸上写上你的名字即可。对任何事情都没有真正的兴趣。主题再次出现-您需要进行研究才能获得具有竞争力的居留权,所以我有点像-它已经过渡了一点。”
“但是我认为这更多的是,就像一个复选框,并不是很多学生对此非常热衷。更不用说他们不喜欢研究。我认为他们更热衷于关于诊所,关于患者护理以及医学领域,而不是其幕后方面。”

一些学生有很好的导师。他们大多是通过暑期研究计划或在学校的实验室中偶然地遇到了导师。总体而言,这些医学博士学生在寻找好导师方面运气参差不齐。

有关研究职业的当前考虑

关于从事研究事业的一个共同关注点是,在从事研究事业的过程中无法拥有蓬勃的临床实践。

“唯一可能使我退缩的可能不是我想要的那样多的患者互动。如果可以作为一名医生和一名医师科学家进行患者互动和研究并存,那将是两全其美。”
“我需要在看病人和履行研究者角色之间找到一种平衡。如果我能够找到这种平衡,那么我肯定会做到这两者,但这很难。”

关于私人执业者和从事研究的人之间的潜在薪资差异,对建立研究事业非常感兴趣的学生接受了他们的收入将会减少。他们希望在申请赠款时资金状况会更好。

“我期望与私人执业相比,我从事研究工作的收入将减少。我认为这是我接受的事实。”
“而且我认为,对于资金运作方式的未来以及政府目前的状况存在不确定性,我认为这让我有些担心,但与此同时,我认为这是如此遥远不在我脑海中。”

这些学生担心临床/研究的平衡。当他们在学校观察医师科学家时,他们发现这些人大多在从事基准研究,却没有看病人。学生们认为这对他们的职业是不可接受的。他们认为根据临床专业的不同,可能会以50/50的比例进行分配,这将在他们申请居留权时确定。

获得博士学位的培训时间也是一个问题。这句话是来自只有医学博士的学生,她对医学博士/博士的培训时间长有想法:

“我认为在培训方面,我所关心的医学博士/博士学位是-不仅仅是不想那么久不上学。我听到了一些医学博士/博士学位课程结构的批评,因为如果您走的更像是一条基础科学之路,我认为许多医学博士/博士学位的追求者-因为科学领域也在迅速变化,只是实践中正在使用的技术-当你完成博士学位,然后回去完成医学院剩下的工作时–你知道,你离开了,完成了居留权。离开了,开始自己动手,开始拥有自己的实验室,科学发生了很大变化。”

MD学生还应注意工作/生活平衡问题:

“我也想,对我来说,现在的时间并不重要,但是我觉得,计划一个家庭并养育一个家庭,这肯定会与您必须练习和任何时候都必须进行研究。这是我必须平衡和考虑的事情。” (男生)
“对我来说,家庭是当务之急,所以我认为就我选择的专业而言,我选择的专业不会让我离开家人太多。所以我猜想,如果我被卡住,我会做些手术在外科手术中不能回家,那不是我真正想要的东西,所以我可能不想因为这种生活方式而去外科手术,而且就我个人而言,我想建立一个高龄的家庭优先。” (男生)

学生在离开培训时希望自治。他们希望有足够的灵活性和时间来享受家庭和生活。他们希望创造工作/生活的平衡,也喜欢他们所做的工作。工作/生活的平衡在这些学生的职业决策中起着重要作用。

大多数学生都尊重并钦佩医师科学家,但他们对助学金资助过程的兴趣并不特别。许多学生指出他们去医学院的原因是为了照顾病人。这就是他们打算关注的重点。

“对我而言,这几乎就像是艺术家必须如何出去演出并做整件事。我觉得研究人员必须喜欢出去寻找资助,寻找资金,寻找对他们有信心的人,看起来确实非常乏味。”

来自有志进行研究的学生:

“我认为现在的融资环境非常令人恐惧。我还认为,作为尚未选择MSTP计划的人,我更加担心一天成为一名PI的合法性。但是对我来说当有人进入学术医学领域时,我也感到有些安慰,我觉得我在临床培训中掌握了一套适销对路的技能,如果研究需要在资金(如果您知道)不支持的情况下退缩,我可以依靠。锻炼或类似的东西。”

当被问及他们在学校对医师科学家的观察时,这些医学博士学生钦佩他们对专业的不可思议的专注,以及他们坚持不懈地发挥优先作用并兼顾多种角色的能力。他们为其余药物做基础。有人认为,整体而言,医师科学家可能与临床世界有些脱节,因为他们的临床时间有限。而且他们的社交技能比临床医生希望的要少。他们很快指出,肯定有一些顶尖的临床科学家在他们的环境中充当榜样。

有关研究职业的未来计划和影响

对于那些打算从事研究事业的学生来说,培训时间的长短,较低的薪水以及不确定的潜在研究经费是他们决定从事研究事业的主要因素。

“我也不想为了自己的研究而牺牲自己在医学领域要做的事情。无论多么严格,我都希望能够选择医学职业,并且仍然有时间做得很好。在那个领域学习,也可以做我的研究。”

学校债务/贷款还款也是一个大问题。

“我知道我将要背负很多债务,并且知道研究能赚到更少的钱,我认为这让我对此有些犹豫,只是因为我知道我是否有很多贷款要还清。我知道对于医学博士/博士生来说情况是不同的,但是我认为对于那些想要成为医师科学家的医学博士生来说,负债累累是一个障碍。”

在医学院承诺的情况下可行时,对研究感兴趣的仅限医学博士的学生会找到一位导师来与之合作,并每周在研究项目上花费10至20个小时,主要是在实验室环境中进行。这些导师可能是医学院的一部分,也可能不是。学生主动寻找他们并建立联系。

对于那些想要攻读博士学位但不参与MD / PhD计划的MD学生而言,资金是一个问题:

“对我来说,我实际上正在考虑这一点。我的学校为医学博士学生提供了进入医学博士课程的途径,因此我正在尝试申请该课程。原因很多,而且我可能不去参加MSTP,而是不得不请假并单独做博士学位。”

这些学生希望进入学术界,并将临床实践与研究相结合。许多只有医学博士的学生预见到了自己的学术或临床职业,需要自己从事一些研究工作,但不一定有自己的实验室或实验室小组。

对于一个人来说,只有医学博士的学生对医学院毕业后没有计划或有兴趣寻求博士学位。他们可能会考虑MPH或花一年时间接受研究培训。有人说,如果她能看到需要她的一个非常具体的原因,她将考虑攻读博士学位。许多人认为他们可以凭自己的医学博士学位来进行研究,特别是如果他们与博士学位研究人员合作。

有关使研究更具吸引力/可行的建议

仅限医学博士的学生提出以下建议,以使研究事业更具吸引力或更可行:

  • 接触医生科学家的职业。
    “我认为在MD / PhD计划中,该计划提供了很多-无论是像研讨会还是只是讲习班,都是在教育如何成为一名医师科学家以及您现在需要在医学上做的事情我想,医学系的课程应该是自上而下的事情,或者仅仅是举办研讨会或研讨会来教育我们医师-科学家是存在的,这是其他人做到的方式。我认为拥有这些信息将帮助MD学生朝着医师科学家的职业迈进。”

  • 为仅限医学博士的学生创建更公平的贷款还款计划。
    “因此,为了让NIH进一步促进研究,我认为可以为初级教职人员或其他研究员提供更多的补助金,这将鼓励人们或允许人们在职业生涯的早期阶段抽出时间,而离临床实践只有一点点时间,以增加他们的收入,使他们能够进行研究。”

  • 向对研究感兴趣的仅医学博士的学生提供快速研究或快速居住权选项。
    “我知道,医学博士/博士生对快速通道研究或快速通道居住权选择有一定的了解,因为可以假设自己将来会从事研究工作,因此有效地缩短了居住时间。而且我不诚实地知道如果这可以提供给那些尚未完成博士学位但仍具有丰富研究经验的人,我认为,如果他们的住院医师还具有一定的福利或快速通道选择的机会,那么它真的可以扩大对研究感兴趣的医生的数量。好。”

  • 创建具有基础医学继续医学教育(CME)学分的程序,例如方法论培训。
    “据我所知,没有方法论培训等基础科学专业的CME学分。作为对基础科学培训感兴趣的人,我最大的担心是,我将永远没有足够的能力来应对科学的变化,特别是如果它只占我工作的一小部分。”

  • 继续资助夏季研究和多样性计划。
    “他们应继续集中精力为夏季研究计划和夏季多样性计划提供资金,这些计划将来自多元文化背景的学生在夏季带入实验室,研究实验室和医学院进行研究,因为我参与的计划是NIH并且在医学学校期间继续为医学生提供夏季研究奖学金,因为在大多数情况下,如果我们在医学学校进行研究,我们可以通过内部赠款获得资助。在学校里,找到资金要困难一些。”
    “作为一个本科生,我参加了一个名为“夏季医学和牙科教育计划”的计划,该计划针对人数不足的少数族裔学生为他们入读医学院做准备。而且我认为这是通过AAMC(美国医学院联合会)进行的一项计划,美国国立卫生研究院(NIH)应该针对。还要对该计划实施研究部分。”

  • 在科学,技术和数学(STEM)计划以及暑期计划申请流程中充分拥抱医学博士和医学博士学生:
    “而且我发现很难找到一个程序,就像您说的是医学预科,很多STEM程序一样,他们喜欢看不起,就像不想让您尝试使用做医学博士。就像他们希望您严格进入博士学位或医学博士/医学博士课程一样。就像我发现了很多类似医学博士的程序,而很少有人在寻找医学博士。”

  • 考虑一个从高中阶段开始为研究中代表性不足的少数族裔提供指导的计划。
    “我认为拥有来自少数族裔群体的导师和榜样确实能激发很多少数民族学生知道他们可以取得成就。他们可以实现并且应该追求研究事业或医学事业。我知道这一点,对我个人而言,这是一个努力工作的重要推动因素,要努力完成本科生,医学院的工作,要知道我能够实现他们所取得的成就,并且让他们有机会得到他们的支持,我认为,这是增加医学和研究领域的少数民族学生人数的另一种方式。”

  • 鼓励在医学院中纳入研究培训,以利用这种趋势来凝聚医学院的临床前时间。在这段灵活的时间里,学生可以更多地参与研究:
    “因此,NIH鼓励在医学院设立一种医学研究途径,无论是基础科学,公共卫生,临床研究,还是鼓励医学院制定一套既有导师,也有讲座,医师小组的课程例如,我认为就位对医学院的一年级和二年级非常有帮助。”

  • 提供信息以将研究机会和贷款偿还机制传达给仅MD计划:
    “我认为那里有一些节目我很幸运能听到一些消息,但是我不确定这些节目对我们穿着鞋子的人的整体曝光程度有多好。”
    “我真的很想获得有关如何编写赠款,在何处申请赠款以及它们如何运作的信息。因此,我认为那绝对是我感兴趣的东西。”
    “老实说,我认为要在各个学校刊登更多这些信息,因为老实说,我没有听说过最近两分钟有人谈论过任何赚钱的事情。”

少数MD和MD / PhD学生

学生的背景和家庭情况

少数族裔医学博士和医学博士/博士生都对专注于服务不足地区的医疗保健,公共卫生,健康政策和健康差异的职业表示了兴趣,他们知道国家医疗服务队(NHSC)在医疗欠佳地区工作的投资回收计划国家的。

那些对研究感兴趣的人希望将临床或学术医学与研究相结合。希望以50/50的比例分配: “我需要找到两者的正确平衡。”

这些学生大多数是单身,没有孩子。

过去对从事研究职业的影响

研究导师对这些学生(包括本科生和医学生)产生了重大影响。

该小组的共识是,许多人在医学院进行研究,以使自己在具有强大学术和研究基础的机构中难以获得专业或职位方面更具竞争力: “申请更具竞争性的专业的人们花一年时间进行一些研究,并获得一些有助于改善简历的出版物或摘要。”

少数民族学生希望在科学,医学和研究领域更多地接触少数民族榜样。这些学生报告说,他们需要在生命的早期阶段(例如,在小学或中学阶段)发现从事研究职业的可能性,以便他们可以走上科学道路。据报道,大多数成长中的看病医生仅提供患者护理。除了这种风险外,还需要机会。

在少数MD和MD / PhD学生中,人们认为医学上并不缺少少数群体,但研究中缺少少数群体榜样。

“但是,当我进入研究领域并进入实验室时,确实确实发现了一种差异。我肯定看到更多的白人和亚裔医生参与了研究,而我看到的社区医生在某些诊所工作收费水平不高,在服务不足的少数族裔社区中,我确实在那里看到了更多的种族多样性。”

有关研究职业的当前考虑

参加焦点小组讨论的少数MD和MD / PhD学生认为,在职业生涯的这一点上,他们不必担心获得资助,但是他们观察了研究导师并听说了可怕的资助状况以及如何努力。它是针对年轻的PI入门人员的。

“我个人对成为一名PI的感觉并不十分了解。我有点了解我的PI所做的事情。他是一位资深人士,但同时也监督着更多的初级人员。很多时间都在担心他们的融资状况以及是否会存在,下一个融资周期……如果要更新的话。”

从事研究事业所需的时间并不吸引这些学生,特别是考虑到他们对工作/生活平衡的重视:

“您会看到PI,尤其是年轻的PI,通常每周工作80小时。即使在团契中,我也看到人们在努力建立家庭时像不停地工作60、80小时,这看起来很困难,而且很累而且很累。”

为研究问题找到积极答案的不确定性也令学生生畏。

“而且,如果您不真的喜欢它,那么我可以看到您非常非常快地精疲力尽。这让我有些害怕。我认为另一方面就是您想要的-我想您必须比其他任何事情都更享受旅程。我认为有些人真的很喜欢研究,他们不介意失败,也不介意得到错误的答案-不错,没有错,但是没有结果。”
“重要的是,您必须追求答案。我想,对我而言,我宁愿-如果我追逐10到15年,却在末了却一无所获,我会很沮丧。它。”

另一个担忧是,人们认为研究中没有很多少数民族医师-科学家榜样:

“我认为我对从事研究事业感到担忧,这对我来说是一件令人恐惧的事情,因为我是一名非洲裔美国妇女,一名黑人女性,我的意思是面对现实-我以前做过研究,而且我感觉,您看到了很多白人男性或亚洲男性。”
“自14岁以来,我一直是生物学课上唯一的黑人。”

有关研究职业的未来计划和影响

大多数少数民族医学生认为,从现在起的10年中,他们从事临床医学工作的时间占研究时间的比例较小。他们还希望隶属于学术医疗机构。

生活方式和工作平衡对少数民族医学生而言非常重要。他们相信培训的时间会影响家庭生活和娱乐。他们想享受一个家庭:

“我认为这是非常重要的考虑因素,因为,如果您正在做某事,而那是您所能做的,您将无能为力,看不到家人,您会变得很痛苦。”

他们需要偿还的贷款金额在评估他们能够脱身,练习并赚取高薪的速度方面也发挥了重要作用。

有关使研究更具吸引力/可行的建议

来自代表性不足的少数民族的MD和MD / PhD学生提出了以下建议,以使研究事业更具吸引力和/或可行:

  • 为有希望的理科少数族裔学生成为少数族裔医师科学家创建可行的渠道。有一些少数派计划,但数量不多,而且它们在科学和研究中也难以贯彻。
    “到高四时,我会说[我在大学的少数族裔同学中有75%]已经毕业,他们去了更多的以社会学或人文科学为重点的专业,因为在这一点上,许多少数民族倾向于之所以涌向这个国家,是因为科学上没有少数人。我认为这很令人沮丧。人们倾向于去他们所见的人。
    “我认为一切都从很小开始,因为我认为更好的STEM教育必须开始,甚至要早些考虑如何建立这种管道。我认为很多时候,我们已经对那些不这样做的非常年幼的孩子造成了伤害以后没有机会。”
  • 向学生提供更多有关医师科学家职业的模样以及典型工资的信息。

DDS学生

生活方式似乎是选择攻读DDS学位的重要因素。参加焦点小组的DDS学生真的希望能够设定自己的时间表并成为自己的老板。对于学生来说,这还不是很清楚,它如何影响包括研究在内的职业。尽管如此,一位学生仍然清楚地认为,将时间用于获得DDS学位的博士学位的努力会损害她的家庭和稳定职业的能力。

学生的背景和家庭情况

参加焦点小组的牙科学生提供了参加牙科学校的几种不同原因。多数报告称上学是为了提供患者护理,因为他们喜欢拥有自己的企业的想法。一名学生报告说,她的家庭中有很多牙医,这帮助她选择了牙科作为职业。没有牙科学生报告以就读为目标而就读牙科学校。

大多数DDS学生提到他们的学生贷款债务很高。

这些学生主要是有固定感情的人或已婚,但有几个人是单身。没有一个参与者有孩子。绝大多数参与者是女性。

过去对从事研究职业的影响

DDS学生报告了对研究感兴趣的多种原因。有些人是本科生。其他人很早就对研究感兴趣,但是当他们开始对自己的真正兴趣进行磨练时,他们发现这不适合他们,最终去了牙科学校。一名学生报告说,进行研究是帮助加强她在牙科学校申请的一种方式。但是,她最终享受了自己的经历。根据焦点小组参与者的说法,对毕业后有兴趣寻求居住权的DDS学生更有动机进行研究。研究对帮助他们的居留申请是一件好事。

有关研究职业的当前考虑

即使是那些对研究感兴趣的学生也不确定如何成为优秀的研究人员和优秀的牙医。 DDS的学生认为,要做好研究人员的工作,就需要花费大量时间进行研究,这不是为什么大多数人都去牙科学校学习的原因。

牙科学生报告说,他们希望在就业方面更加自主。他们对在层次结构中工作并不感兴趣。他们想成为自己的老板并制定自己的时间表。研究不能像私人实践那样很好地做到这一点。

DDS的学生与兽医的学生(见下文)相似,他们钦佩在学校见到的临床医师。他们如何平衡自己的时间以及对职业的专注程度给他们留下了深刻的印象。但是,他们不喜欢他们的生活方式。而且,就像兽医系学生一样,DDS系学生认为牙医科学家可能与牙科界的整体情况失去了联系,并且认为自己不是最好的老师。

有关研究职业的未来计划和影响

焦点小组中的DDS学生希望他们有更多有关研究职业的信息,尤其是在牙科学校期间。学生报告称他们不了解与牙科培训相关的NIH机会,并且在学校学习期间没有太多的研究机会。一名学生说,她希望自己已经知道,如果她的学费中的博士学位部分很可能是有偿的,则可以选择DDS / PhD。学生熟悉军方的还贷,但是他们不知道牙科方面的其他培训补助金机会。

DDS的学生对彼此学习感兴趣,并希望找到像他们一样的同事。他们特别愿意与其他对研究感兴趣并让人们跳出想法的学生建立联系。

焦点小组的DDS学生对获得DDS学位后的博士学位没有兴趣。对于这些学生来说,除了基础科学以外的其他科学博士学位似乎是不必要的。他们都认为完成这样一个程序所需的时间是一个主要的缺点。一名学生认为,如果她的培训花费了这么长时间,在拥有家庭之前很难赚钱并稳定自己的职业生涯。学生确实看到了博士学位的价值,并且知道这是必要的,具体取决于他们选择的职业(例如,学术院长)。

焦点小组的两名学生希望将来成为兼职教授和兼职临床医生,但其余参与者则将自己视为私人执业。他们选择私人执业主要是因为它将为他们提供生活方式。

有关使研究更具吸引力/可行的建议

  • 提供与牙科相关的交流机会,并更好地了解NIH机会。网络研讨会,列表服务和会议被视为了解NIH机会的工具。
  • 尽早接触研究计划。需要对DDS学生进行早期的学校/培训资金培训;理想情况下,甚至在牙科学校之前。
  • 教育学生当前可用的贷款还款方式。
  • 提供更多的网络和差旅资金。

DVM学生

DVM学生希望他们与医学生之间开展更多合作。

学生的背景和家庭情况

参加焦点小组的兽医学生出于各种原因选择上学。一些人上学的目的是成为大大小小的动物从业者。有些人报告了非常有针对性的目标,例如与导盲犬或实验动物药物合作。一名学生报告对研究感兴趣,并说这是获得DVM学位的真正原因。

这些学生报告了各种家庭情况。我们与之交谈的大多数学生已婚或有固定的恋爱关系。没有参与者报告有孩子。绝大多数参与者是女性。

过去对从事研究职业的影响

焦点小组中的兽医学生通常都承认对研究职业根本没有兴趣。有人说,他们的大学经历有助于塑造他们的研究兴趣。

一位兽医学生说,她之所以决定从事DVM,是因为她的导师让她觉得自己可能不够聪明或无法从事研究事业。一些学生认为他们的第一任导师能够真正地指导他们,并帮助他们选择继续接受的教育。

有关研究职业的当前考虑

兽医学生虽然对动物的护理充满热情,但对研究职业的看法却不那么乐观。大多数DVM学生都想练习临床医学。他们不是研究驱动的。他们认为兽医学校是为临床工作做好准备的最佳装备。他们还指出,NIH没有专门从事兽医科学的研究中心。

这些兽医学生希望其他专业人士更好地认可DVM学位的价值。他们认为DVM学位应该是进行研究的可行学位,并且不认为需要博士学位才​​能进行研究。除了基础科学以外,没有其他博士学位。相反,DVM学生希望看到更多由主要是临床医生的人们完成的研究。他们认为研究可以纳入临床实践环境。

同时,一些人认为研究的时间投入非常令人生畏,因此引起了工作/生活平衡的担忧。他们认为他们的DVM学位在研究领域似乎不足,并且除了获得DVM之外,还需要博士学位。就研究与临床之间的平衡而言,大多数人认为,在学会了如何平衡学校和家庭之后,他们将能够在毕业后管理自己的时间。

人们还担心还清学生贷款。参与者希望毕业并开始练习医学,以期开始还清债务。进一步的研究只会增加债务和偿还时间。对于那些想要从事实习或居住的DVM学生,这意味着更多的低薪年限。工资损失是这些DVM学生的问题。

尽管如此,DVM学生还是会羡慕他们所在领域的临床医生。他们始终保持与时俱进并利用自己的才智解决问题的能力给他们留下了深刻的印象。但是,他们报告说,并不是所有的临床科学家都是好老师。学生们认为他们的临床医生-科学家榜样“脱节”或缺乏某些社交/教学技能。他们还观察到,临床医生科学家必须处理与大学环境以及沟通问题相关的许多政治问题。这些因素可能会阻碍您成为临床医师。

在理想的世界中,DVM学生希望看到他们的学位在研究世界中具有价值。学生们不确定为什么他们需要博士学位才​​能进行研究,或者这仅仅是一种看法。兽医学生希望获得动手实践的经验-这就是为什么他们首先要上学的原因。需要找到一种在研究与研究之间取得平衡的方法,这将有助于DVMS在其职业生涯中进行研究。

有关研究职业的未来计划和影响

焦点小组中的大多数兽医学生都在临床职业道路上。只有一个致力于继续教育和未来博士学位的想法。她仍然想从事临床工作,但担心要达到目标需要很长时间。其他学生则看到自己在大学里任教或深造以使他们的教育与他们的特定职业目标保持一致。例如,有一个学生希望在一个农业社区做一名农村食用动物兽医。她除了要帮助动物外,还希望帮助农民,并指出实现这一目标没有直接的职业道路-她将必须找到自己的道路。另一位对雪橇犬和野生动物研究感兴趣的学生也指出,没有直接方法可以达到她的最终目标。她只是在想办法。

兽医学生希望看到兽医临床医生正在做更多的研究。他们认为他们的日常经验很有价值,可以纳入更大的研究项目中。这将有助于整合研究和临床实践。
学生还希望看到更多与医学生合作的途径。人类医学和动物医学​​研究之间有着直接的关系,但是关于这一概念的任何知识都没有教授给这两个群体。

与职业规划有关的资金和还贷问题再次引起人们的关注。 DVM的学生希望获得更多的DVM资金,有些人认为对学位本身没有足够的尊重。与该领域的薪资相比,学生贷款数额巨大,这对新毕业生来说是一个大问题。

有关使研究职业更具吸引力/可行的建议

兽医学生提出以下建议,以帮助使研究事业更具吸引力或更加可行:

  • 在一个地方提供有关研究和就业机会的信息。理想情况下,将有一个数据库,该数据库具有包括资助水平在内的研究机会,然后他们可以找出在同一位置是否有临床职位。这将使研究和临床研究更加容易。
  • 提升DVM程度的值。兽医学生似乎对研究实体看到拥有DVM学位的人仍然需要获得博士学位感到沮丧。如果需要博士学位,则一位参与者建议,例如在制药公司工作时可以从事博士学位。这将是在继续从事教育的同时收取工资的一种方式。与这种挫败感相关的其他想法是获得某种类型的加速博士学位的能力。
  • 尽早接触研究事业,使兽医学生开始了解各种可能性和职业道路。

DDS / PhD和DVM / PhD学生

参加焦点小组研究的DDS / PhD和DVM / PhD学生真正致力于自己的激情,并决心实现最终目标,而无论他们需要走什么路。他们并没有为他们完成所有培训所需的时间而感到震惊。话虽如此,他们非常担心债务和实现研究,教学和临床护理三重功效的能力。有些人担心,他们将需要花费大量时间来编写赠款,而这会浪费他们的时间去做其他事情。

学生的背景和家庭情况

DVM / PhD学生一致报告说,他们一直想当兽医。但是,他们各自对从逆转录病毒学到食品生产的不同类型的研究感兴趣。 DDS / PhD学生参与者最初想上学成为一名兽医。但是,她选择上牙科学校,现在对公共卫生牙科研究感兴趣。

目前,该组一半以上的综合学位学生是单身。一位已婚的参与者育有一个年轻的孩子。同样,绝大多数参与者是女性。

过去对从事研究职业的影响

追求综合学位课程(DVM / PhD或DDS / PhD)的学生似乎比只追求DVM或DDS的学生更早对研究感兴趣。其中一些参与者报告说,他们对研究的兴趣在高中时就激起了。其他人则表示,他们在研究生涯的早期就遇到了一位导师,这有助于指导他们进行教育选择。

综合学位的学生真的强调了需要优秀导师的必要。

有关研究职业的当前考虑

在所有DVM / PhD和DDS / PhD学生中,研究职业的吸引力显而易见。他们对研究充满热情,并热衷于与执行研究相关的挑战。他们都报告了解决问题的热情和对所选研究领域的热情。同样,一个人可以真正在特定领域产生影响的想法是一些追求研究的学生的驱动因素。

大多数学生表示培训时间很长,很难过家庭生活。

“要想拥有家庭生活,想生孩子,想生丈夫真的很困难。像其他任何事情一样,这是很困难的,因为至少我的研究方式使您在工作中花费了很多时间。实验室。当您不在实验室中时,您正在研究并且在思考。”
“我只想说,这个过程不仅很长一段时间,而且很穷,这个过程真的很长,我的意思是,我敢肯定,有些职业,例如,成为总裁或其他需要做的事情更长的时间,但你知道,我不知道有什么其他的职业需要花很长的时间。”

参加DDS / PhD组合课程的一名学生感到牙科学校试图让学生参与NIH机会并帮助他们找到职业机会。她从牙科学校得到了很多支持。她觉得这是因为国家牙科与颅脑研究所(NIDCR)向学生提供研究信息。 NIH没有一家专门从事兽医研究的研究所。

DVM / PhD学生认为,即使他们接近具有临床/研究学位的综合学位,对寻求从事研究职业的人几乎没有支持或指导。普遍的感觉是,在完成了DVM / PhD组合后,兽医学校没有能力帮助毕业生继续从事研究职业。人们担心从学校期间的研究向真正的研究职位过渡。另外,即使在兽医学校大力推动研究方面,人们仍认为兽医研究的机会并不多。

有关研究职业的未来计划和影响

DVM或DDS / PhD焦点小组的学生对未来十年的发展有各种想法。一些希望在学术界做研究。他们理解好导师的重要性,并希望成为他人的好人。一名学生确定她不想进入学术界,而是想从事工业工作,同时继续进行一些临床工作。学生关心的是教书,看病人和进行研究的能力。有人认为,一次追求一件事可能比尝试达成不可能的事情容易。

联合学位的学生非常担心自己的贷款。他们指出,尽管某些MD / PhD程序可能会涵盖全部学费,但DDS / PhD和DVM / PhD程序并非如此。结果,这些领域的综合学位学生正背负着沉重的债务。一些学生不知道可以使用贷款还款计划。他们认为,NIH偿还贷款的选择并不真正适用于他们的领域(具体示例是兽医学),这使得实现教学,研究和临床护理的三重奏非常困难。 NIH几乎没有钱来偿还贷款,这对成为这些学生的临床医师来说是一个主要的阻碍。

有关使研究更具吸引力/可行的建议

DDS或DVM / PhD焦点小组的学生建议:

  • 增加学生获得NIH培训支持(T32 / F30)的时间。目前,资金仅用6年,几乎不可能在6年内完成综合学位课程。
  • 为兽医提供更多培训和K奖。

表格批准
OMB Number 0925-0648
到期日期1/31/2015

版主指南
有研究兴趣的医学/牙科/兽医学生

我们正在探索像您这样的学生(可能正在考虑从事研究职业的人)如何思考他们的职业决策。汇总的发现将用于向美国国立卫生研究院的医师科学家劳动力委员会提供有关如何改善和支持可持续和多样化的医师科学家劳动力的讨论信息。

该焦点小组将持续约1.5小时。

今天讨论的一些基本规则:

  1. 请在介绍和讨论中使用您的名字。
  2. 我们希望您进行演讲,我们希望每个人都能参与。如果我有一段时间没收到您的消息,我可能会打电话给您。
  3. 没有正确或错误的答案。每个人的经验和意见都很重要。请说出您是同意还是不同意所讲的内容。
  4. 在法律允许的范围内,此对话中所说的是私人的。也就是说,没有人在焦点小组中的贡献会被委员会识别出来,我们也不会从焦点小组向您的学校提供​​任何信息。相反,将向委员会提供汇总信息,以帮助他们进行审议。我们希望您在遇到敏感问题时感到轻松自在。
  5. 我们将录制该小组的录音,因为我们想捕获您必须说的一切。您将不会在报告中按姓名识别您,因此所有评论均为匿名。磁带录音和成绩单将存储在上锁的文件柜中,直到2014年6月30日,然后销毁它们。如果有人反对录音,现在是时候从小组中删除自己。

在开始之前有任何疑问吗?

每次收集信息所需的公共报告负担估计平均为90分钟,其中包括审查说明,搜索现有数据源,收集和维护所需数据以及完成和审查信息收集的时间。 除非显示当前有效的OMB控制编号,否则代理商不得进行或赞助信息收集,也无需人对信息收集做出回应。将有关此负担估算或此信息收集的任何其他方面的评论(包括减少此负担的建议)发送给:NIH,项目清除分局,6705 Rockledge Drive,MSC 7974,贝塞斯达,MD 20892-7974,ATTN:PRA(0925 -0648)。请勿将填写好的表格退回到该地址。

然后开始吧。首先,让我们四处简单地自我介绍。您能否与我们分享四项信息?:


  1. 你的名字
  2. 您当前的家庭状况:单身,已婚或有固定关系的父母(有几个孩子及其年龄)?
  3. 您上医学院/牙科/兽医学校的主要原因。
  4. 您主要的研究领域(如果您知道)

    过去的影响
  5. 促使您考虑从事研究事业的最重要因素是什么? (探究:接触研究–家庭成员/研究中的朋友,导师,实习/夏季研究金计划,大学专业;大学与大学环境)
  6. 大约在您的学术生涯中,您决定研究可能是您的理想职业选择? (探查:如果他们将决策与事件联系在一起,则大约为该时间。)
  7. 您在研究中曾经有过导师/角色模型吗?如果是这样,谁呢?您是如何找到导师的?

    当前注意事项
  8. 研究事业对您有什么吸引力?你有什么事(探究:准备时间,成本,潜在收入,生活方式有多重要?)
  9. 当您在学校或工作场所观察周围的医师科学家时,您对他们有什么钦佩?是什么让你关闭? (探棒:您希望您的职业生涯能效仿他们的职业生涯吗?如果有的话,您会选择与众不同吗?)
  10. 您现在真正感兴趣的是什么机会?为什么?
  11. 什么会使您更容易从事研究事业?
  12. 您目前正在从事基础科学研究吗?如果是这样,您是如何参与的?在当前的学校教育(课程工作等)中,您需要研究多少知识?
  13. 仅适用于非PHD候选人:您是否会考虑(科学)额外的高级学位?为什么或者为什么不?

    未来
  14. 您十年后会在哪里看到自己? 20年?
  15. 您认为哪些因素最影响您的职业生涯? (调查:准备时间,费用,偿还债务,潜在收入,生活方式)

非常感谢你!

研究院长访谈

催化剂研究& Communications conducted telephone interviews with deans at 12 medical schools, 2 dental schools, and 1 veterinary school between December 2013 to February 2014. With two exceptions, the interviews were conducted with the dean of the school;唯一的两个例外是医学院的教育学院院长和MSTP计划的主任。

医学院是从美国医学院联合会的组成成员中随机选择的。 PSW委员会成员Vivian Lee,M. D.向部分学校的院长发送了介绍性电子邮件。催化剂工作人员跟进了一封电子邮件邀请,以参加采访。联系的20位院长中有12位同意接受采访,医学院院长的回应率达到60%。牙科学校院长由DDS小组委员会提名,并从提供DVM /博士学位的学校中选出一所兽医学校。非医学博士学校院长的回应率达到了100%。

在这项研究中,Catalyst使用了OMB批准的关键信息访问者访谈指南。采访指南可在本报告的末尾找到。每次采访大约持续30分钟。

主要发现

访谈的主要发现包括:

  • 迪恩斯估计,有2%至37%的学生对追求研究事业感兴趣。这一比例在牙科学校院长中是最小的,包括被认为是培养牙医科学家的“动力”的学校。许多院长将一般兴趣水平设定为大约10-15%。
  • 尽管有些教务长表示女学生更担心医学职业和/或医师科学家的职业可能对养育家庭产生的影响,但多数教务长指出,男女在追求兴趣方面差异不大作为医师科学家的职业。少数拥有MD / PhD计划的人指出,参加该计划的男人多于女人。
  • 关于当今的医学生在追求研究事业的倾向方面是否与他们的Boomer前辈不同,意见分歧。几位院长说不。其他人建议今天的学生是:1)技术倾向更高; 2)不太愿意努力工作; 3)更加关注科研经费的稳定性;和/或4)无法持续关注某个主题,因为他们习惯于快速获得奖励。
  • 院长确定了他们认为会影响学生的职业决策的最重要因素。人们经常提到研究经费的稳定性和维持医师职业生涯的能力是一个重要因素,因为学生们正在观察自己的教授正在流失研究经费,并且对此表示抱怨。与临床工作相比,研究中具有竞争力的薪水也被引用。引起人们对研究事业兴趣的最重要因素是医学院和更早时期的研究经历,以及学生在研究导师方面的积极经历。正如一个人指出的那样,成为医师科学家是一个社会化的过程,良好的指导对于创造积极的体验的重要性不容忽视。

加强医师-科学家管道的建议

当被问及他们对PSW-WG提出什么建议时,提出了许多想法以加强医师-科学家的指导方针。这些样本:

  • MD / PhD学生的一个关键关头是他或她离开居留奖学金。此时此刻,学生需要入门级资金和指导。关键的是,以增加的KO8和K23资金形式提供网关资金,以在他们获得第一个独立教职时为其提供支持。如果他们从事私人诊所的临床工作,就会迷失于研究。
  • NIH应该提供有关K奖成功率的最新信息。学生获得K奖的可能性有多大?获得K奖的学生获得RO1的可能性有多大?
  • 更改为医学生提供资助的临床和转化科学奖(CTSA)计划的资格要求,以便他们可以获得临床研究硕士学位。
  • 在博士后阶段/初级教师职位上,需要尽可能多的支持。当美元短缺时,如果我们可以对候选人说,则投资回报率最高:如果您完成培训并获得教师职位,我们将称您为(科学领域)学者。
  • DDS / PhD和DVM / PhD程序都需要MSTP资金。兽医学生需要符合贷款还款计划的条件。
  • 增加高质量的指导计划。制定分享最佳做法的方法,以指导学生。
  • 最大的挑战是在早期-向孩子灌输科学的好奇心,使他们热爱科学。
  • 最大的问题是如何处理成本分摊。人们不想为了研究而降低工资。系主任和大学迫于压力,要求赚钱,这正是许多医师科学家从其中之一中退出的原因。必须有一个带有家园和支持的机构范围的计划。
  • NIH可以为补助金创建“医师-科学家学生补助金”或“初学者补助金”。基本上,PI会在他/她的实验室中雇用一名学生或初级培训生,并为该学生提供培训。最重要的是实际的指导。不能只是坐在桌子对面的一个人。指导可以是环境,也可以是个人,也可以是几个人。这将需要长期的承诺,而不是一次性的承担。 PI后续补编的成功将基于他或她的学生的成功。这将有助于长期指导学生。

表格批准
OMB Number 0925-0648
到期日期1/31/2015

关键信息人指南
Research Dean

感谢您抽出宝贵的时间今天与我交谈。如您所知,我们正在开展研究,以帮助美国国立卫生研究院的医师-科学家劳动力委员会讨论如何加强美国医师-科学家劳动力。特别是,我们正在探索年轻人如何决定从事研究事业。我们正在与其他院长(例如您)交谈,并与学生进行焦点小组讨论。

在法律允许的范围内,本对话中所说的内容将保持保密。也就是说,不会向委员会确定任何人的捐款。相反,将向委员会提供汇总信息,以帮助他们进行审议。我们想录制采访记录,以确保我们的笔记正确无误。磁带录音和成绩单将存储在上锁的文件柜中,直到2014年6月30日,然后销毁它们。如果我们录制此对话,您可以吗?

在开始之前您有任何疑问吗?

  1. 您的医学/牙医/兽医学生中有多少百分比对研究职业感兴趣,即例如,作为医师科学家?
  2. 大多数选择成为医师科学家的学生什么时候做出决定从事研究事业? (探究:进入医学院时,他们已经下定决心了吗?)
  3. 哪些因素最会影响学生作为医师科学家的医学研究职业决策? (探究:时间投入,成本,未来收入,从事研究的教师榜样[例如,大量教师是否拥有NIH或其他补助?]其他)?
  4. 您在男生和女学生关于医学研究事业的决策过程中观察到了什么差异(如果有的话)?
  5. 您的医学院将提供哪些活动(如果有)来鼓励有前途的学生从事研究事业? (以下项目的PROBE:研究方向?正式指导程序?受训者程序?实习?技术方法?如果存在程序,请描述它们。)

每次收集信息所需的公共报告负担估计平均为30分钟,其中包括审查说明,搜索现有数据源,收集和维护所需数据以及完成和审查信息收集的时间。 除非显示当前有效的OMB控制编号,否则代理商不得进行或赞助信息收集,也无需人对信息收集做出回应。将有关此负担估算或此信息收集的任何其他方面的评论(包括减少此负担的建议)发送给:NIH,项目清除分局,6705 Rockledge Drive,MSC 7974,贝塞斯达,MD 20892-7974,ATTN:PRA(0925 -0648)。请勿将填写好的表格退回到该地址。


  1. 您如何在所描述的研究型课程或活动中定义成功?哪些因素有助于他们取得成功或缺乏成功?
  2. 今天的学生与20年前的学生在研究事业上有何不同?如果是这样,有什么区别?您如何形容今天的学生?
  3. 我们想直接与消息人士联系,询问医学院学生关于成为医师科学家的决策过程,我们真的可以使用您的帮助。您是否愿意帮助我们与您所在机构的学生建立探索性焦点小组联系? (探棒:提名特定学生?共享学生联系信息?向学生组织咨询?
  4. 您会向医师-科学家劳动力委员会提出哪些建议,以帮助增强医师-科学家劳动力?

非常感谢你!

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